Erika Likan Kelentrić

Valentina Japec

Učenik prepoznaje svoje mjesto i povezanost s drugima u zajednici.

Učenik prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima.

Učenik upravlja svojim emocijama i ponašanjem te prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.







Gotov materijal

Moje (naše) odgovorno ponašnje

Učenik prepoznaje važnost dobronamjernoga djelovanja prema ljudima.

Učenik prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih.

Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima  uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je potražiti i ponuditi pomoć.

Biramo osobu godine

Siniša Roknić

U medijima EMOCIJE IGRAJU VAŽNU ULOGU. Različiti medijski sadržaji  programi i prizori mogu nas nasmijati  naljutiti  dosađivati nam ili nas dirnuti u dušu. Čak i kad su pojedine poruke u medijima zamišljene tako da prenose određene emocije  medijski sadržaj može se uvijek tumačiti na više načina pa će ljudi na njega reagirati različito. Dio medijske pismenosti upravo je prepoznavanje metoda kojima se utječe na naše emocije  kao i prepoznavanje važnosti emocija u vlastitim medijskim sadržajima. Ciljevi: razvijanje medijske i emocionalne pismenosti  emocionalne inteligencije i empatije. Ishodi: definiranje što su to emocije  razlikovati osnovne i složene emocije  odnosno ugodne i neugodne i nabrojati ih  prepoznati vlastite i tuđe emocije  razumjeti važnost i ulogu emocija za vlastitu dobrobit i odnose (naučiti kako sami sebi možemo pomoći)  osvijestiti emocije koje pobuđuju mediji  odnosno kontrolirati utjecaj različitih medijskih sadržaja na naše emocije.

MEDIJI I EMOCIJE

mediji-i-emocije

Možete preuzeti upute i prezentaciju na poveznici.

Ivana Dragšić

Pedagoška radionica o grubim riječima za učenike 1. i 2. razreda u trajanju od 45 minuta.

Grube riječi - riječi koje bole

grube-rijeci

Adrijana Baus

Prezentacija je oblikovana kao cjelovita mrežna priprava za dokumentarni film Baletan Rune.  Priprava sadrži poveznicu za film i provjeru razumijevanja odgledanoga u obliku kviza višestrukoga izbora.

Želite li  temu možete proširiti projekcijom kratkometražnoga dokumentarnog filma o tri generacije hrvatskih balerina pa potom s učenicima usporediti sličnosti i razlike u obliku Vennova dijagrama.

Na koncu  priložena su i tri novinska teksta o balerini iz ponuđenoga dokumentarnoga filma što otvara prostor za analizu načina na koji je životna priča prikazana filmskom vrpcom  a na koji pisanim tekstom.

Baletan Rune (2016.), kratki dokumentarni film (mrežna pripava)

baletan-rune

Martina Velikov

U skolpu eTwinnig projekta učenici su njegovali kulturnu baštinu svoje zemlje, ali i upoznali kulturnu baštinu drugih zemalja. Kroz projekt prevedeno je sedam glavnih aktivnosti

1. Posjet etnografskom muzeju ( Muzej Brdovec )

2. Tradicijske pjesme i plesovi

3. Izgled narodne nošnje

4. Tradicijske igre

5. Narodni običaji

6. Tradicijska hrana

7. Stari predmeti




eTwinnig projekt "Koracima naših djedova i baka "

koracima-nasih-djedo

Željka Ćaleta Car

Antonija Mamužić

Pozitivna slika o sebi osnova je osjećaja vlastite vrijednosti i samopoštovanja. Veliki utjecaj na razvoj pozitivne slike o sebi ima okolina. Temelj samopoštovanja stječe se u djetinjstvu   dok slika koju dijete ima o sebi utjecat će na njegova očekivanja od sebe samoga. Odrasli moraju utjecati na djetetovo formiranje svijesti o sebi. Uloga učitelja u razvijanju samopouzdanja i samopoštovanja je jako važna. 

Kako kod djeteta razviti pozitivnu sliku o sebi - primjeri radionica

pozitivna-slika-o-se

Željka Hanžek

Mara Grašić

Materijal o potrošnji u kućanstvu pruža osnovne informacije o tome kako kućanstva upravljaju svojim prihodima i troškovima. U njemu se obrađuju vrste prihoda (npr. plaće, mirovine, socijalne naknade) i rashoda (fiksni i varijabilni troškovi poput stanarine, režija, hrane, prijevoza i zabave). Naglasak je na važnosti planiranja kućnog budžeta, razlikovanju želja i potreba te donošenju odgovornih financijskih odluka. Učenici se potiču na razvoj financijske pismenosti kroz praktične primjere i analizu potrošačkih navika, uz uključivanje tema poput štednje, odgovorne potrošnje i utjecaja reklama na kupovne odluke.

TROŠKOVI U KUĆANSTVU - matematika

potrosnja-podatci

Iva Boban

RADIONICA FINANCIJSKE PISMENOSTI ZA UČENIKE TREĆIH RAZREDA SREDNJE ŠKOLE

Datum održavanja: 16. svibnja 2025.
Trajanje: 2 školska sata
Broj sudionika: 20 učenika smjera CNC operater
________________________________________
OPIS AKTIVNOSTI
Radionica financijske pismenosti namijenjena je učenicima završnih razreda srednjih škola s ciljem informiranja učenika o potrebi upravljanja osobnim financijama, razumijevanja ključnih financijskih pojmova i važnosti stvaranja vlastitih navika za odgovorno financijsko ponašanje. Aktivnost je organizirana kao suradničko učenje kroz grupni i individualni zadatak te interaktivnu prezentacije i raspravu. Učenici su kroz praktične primjere naučili kako obračunati svoju neto plaću, razlikovati fiksne od varijabilnih troškova, kako pratiti svoje troškove, planirati štednju i razumjeti osnove investiranja i kreditiranja.
________________________________________
CILJEVI RADIONICE
•	Razvijanje financijske pismenosti učenika
•	Praktično računanje neto plaće, doprinosa i poreza
•	Poticanje kritičkog razmišljanja o financijskoj odgovornosti
•	Upoznavanje s osnovama investiranja i kreditiranja
•	Stvaranje navike praćenja troškova i štednje kroz investiranje
________________________________________
KORIŠTENE METODE I INOVATIVNI ELEMENTI
•	Suradničko učenje: učenici rade u grupama na praktičnim zadacima (obračun plaće) te u paru (izrada osobnog proračuna tj. budžetiranje)
•	Interaktivne aktivnosti: simulacija obračuna plaće, analiza vlastitih troškova kroz budžetiranje
•	Korištenje digitalnih alata: prezentacija, Excel, aplikacije za praćenje troškova (Moj Budžet, Wallet, YNAB, Spendee)
•	Integracija aktualnih tema: novi zakoni o kreditima, fond za crne dane, investiranje
•	Korištenje raznovrsnih izvora: blogovi (Tetka, Škrti otočanin), podcasti (FIRE podcast za siromašne, The Diary of CEO Stevena Barthleta, I Will Teach You to Be Rich Ramita Sethija) YouTube kanali: Lične financije, O novcu, Ben Felix, Tom Crosshill, knjige: (Thomas J. Stanley and William D. Danko; The Millionaire Next Door, Morgan Housel; Psihologija novca, JL Collins; The Simple Path to Wealth, Silvije Orsag; Vrijednosni papiri) ________________________________________
REZULTATI I EVALUACIJA
•	Učenici su razumjeli ključne pojmove iz osobnih financija
•	Praktično su izračunali neto plaću i doprinose
•	Pravilno su identificirali fiksne i varijabilne troškove
•	Izradili su osobni financijski plan na zadanom primjeru
•	Povratne informacije učenika su pozitivne, ističu praktičnu primjenu znanja i korisnost radionice te želju za fakultativnim predmetom o osobnim financijama
________________________________________
MATERIJALI
•	Prezentacija: Financijska pismenost (priložena na Edutoriju)
•	Scenarij radionice: opis koraka provedbe
•	Radni list: zadatak budžetiranja za rad u paru (priložen na Edutoriju)
•	Dodatni materijali: blogovi, podcasti, YouTube kanali, knjige, web sadržaji (navedeni gore s poveznicama)
________________________________________
INOVATIVNOST
•	Integracija raznovrsnih izvora i multimedijalnih sadržaja
•	Korištenje digitalnih alata i aplikacija za praćenje troškova
•	Praktičan i suradnički pristup obrazovanju
•	Aktualizacija sadržaja (novi zakoni o kreditima, investiranje, fond za crne dane)
________________________________________
ZAKLJUČAK
Radionica financijske pismenosti pokazala je kako praktičan i inovativan pristup može potaknuti učenike na razvijanje financijske pismenosti i odgovornog ponašanja. Kroz suradničko učenje, interaktivne aktivnosti i korištenje raznovrsnih izvora, učenici su stekli ključne informacije za početak upravljanja osobnim financijama te vrijedne digitalne sadržaje za samostalne aktivnosti učenja i primjenu istog u njihovom životu.

OSOBNE FINANCIJE - radionica za učenike završnih razreda srednjih škola

osobne-financije

Maja Mamut

Pisana priprava za izvođenje Sata razrednika u trećem razredu osnovne škole. Nudi razradu nastavnog sata te ostale potrebne materijale za izvođenje predviđenih aktivnosti.

Osobni i socijalni razvoj